孩子学龄前早教应该要学会的重要内容

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　　在对学龄前的孩子进行早期教育时，比起比拼音、算数等知识，还有更重要的三件事是需要学会。下面是小编整理的学龄前早教应该要学会的重要内容，分享给大家!

　　学会负责(Be responsible)

　　有不少孩子上学后，没人监督就不做作业，爱赖床上学总是迟到，上课不专心听讲，为什么会这样呢?这是因为孩子没有明白自己要对自己负责，长久以来，所有起居安排都是父母负责的，吃饭是追着喂，家务劳动一点不用做，玩具乱扔家长跟着收拾。从小到大，孩子没有机会去意识到，自己是独立的人了，需要为自己负责，为自己的行为负责。

　　自然，这种思维模式就会一直伴随孩子到上学，当年追着喂饭的妈妈就变成了盯着一起做作业的妈妈。与此同时，也就进入了一个恶性循环，家长越帮忙，孩子越以为“我不做没关系，反正家里有人可以帮我;我犯错了也不是我的错，而是别人的错”。因此，在学龄前要完成的第二件事就是，让孩子学会负责。

　　要做到这一点，父母最关键的是要明白自己和孩子的界限在哪里，然后不越界，除非孩子主动寻求帮助。

　　比如，孩子不要吃饭了，那就尊重她，也许我们会担心孩子之后会饿，但是不让孩子体会到饿的感受，她就不会对自己的这个行为负责;

　　比如，孩子玩具玩好了弄了一屋子都是，不用碎碎念，但是要告诉她，这是你的玩具，玩好需要归位。也许带着孩子一起收拾很慢，但只有这样他才能体会到自己是玩具的主人翁，才能对玩具负责;

　　再比如，开始让孩子参与日常力所能及的家务劳动，因为这些都是在告诉孩子，我们作为家庭一员，每个人都有责任付出，而不是一味索取。

　　所有这些事都特别小，但这些事都是在培养孩子的责任感。只有一个对自己负责，对自己行为负责的孩子，今后才能对学习有自发性。因为他会明白，学习是自己的事，不是父母的，也不是老师的。

　　学会准备好(Be ready)

　　有一位园长说，现在每个家长都想培养“天才”儿童，恨不得从出生就开始教认字数数，以为这样孩子上学后成绩就会好。学习，首先需要的是“硬件基础”准备好，那就是身体和头脑准备好。

　　准备工作包括两个部分：“我的身体准备好了：坐姿正确;我的头脑准备好了：愿意积极参与活动中，遇到困难会自己思考或者寻求帮助，可以听从并且遵守游戏指令”。

　　在美国大概从14个月大时，认知老师就要求家长在家给孩子买一套小桌子小椅子。孩子是“自由”惯了的人，一开始坐在椅子上绝对是“坐没坐相”的那种，而且坐一会就要下来了。

　　认知老师就会要求家长，每天有一部分的游戏时间在小桌子上进行，每次孩子坐那时，家长就会提醒他，“脚在哪?放地上了吗?手在哪?放桌上了吗?身体在哪?坐笔直了吗?好，准备好了，我们要开始工作了。”一段时间以后，明显坐姿好了，随着坐姿好了以后，孩子的专注力也就提高了，真的可以坐定专心玩一些玩具了。

　　两岁以后，认知老师提出了一个概念叫“Give me five”，每次坐在桌子旁开始玩任何一个游戏之前，家长们都会一起检查这五个方面：

　　01.我的身体坐直了( My body is up tall);

　　02.我的眼睛在看了(My eyes are looking);

　　03.我的耳朵在听了(My ears are listening);

　　04.我的嘴巴不说话了(My mouth is closed);

　　05.我的脑袋在思考了(My head is thinking)。

　　这五步就是把“准备好了”细化了，一开始孩子是懵懵懂懂的，有时也不会完全遵守家长的指令。但坚持做了一段时间以后，慢慢就明白了。

　　就是这样一个简单的小小提醒，却在帮助孩子养成好的学习习惯。我们不能指望“散养”多年的孩子，到了上学年纪一下子就自控了，这些都是这样点滴养成的。“准备好了吗”，不仅是一个姿势的改变，更是孩子专注力和自控力的萌芽。

　　学会尊重(Be respectful)

　　第三件事就是我们需要帮助孩子从“个人”逐步向“社会的人”过渡。现在的家庭基本都是4+2+1的模式，很多孩子在家是“最大”的，随意使唤爷爷奶奶做事而且根本不说“谢谢”，自己喜欢吃的菜盯着吃完一盆;家里所有好吃好玩的都是她的，不开心就发脾气。

　　也许，在我们亲爹亲妈的眼里，这还挺“可爱”，但是这些“可爱”一旦到了社会就是不可爱，或者严格说就是没教养。

　　幼儿园也好，小学也好，这是孩子第一次接触真实的“社会”，在那里，她需要明白公共场所不能大声喧哗，玩具需要轮流玩，上洗手间需要排队等待，要学会说“你好/请/谢谢/对不起”。这些看似简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础。

　　可惜，现在越来越多的孩子进入学校，甚至成人后还是心理的“巨婴”。而社会是没人会再像父母这样包容了，于是这些“巨婴”就会出现无法融入的情况。而人一定是社会的人，不合群的孩子最直接影响的就是他们的学习表现。

　　然而，这些过渡不是突然发生的，与其到了幼儿园到了上学后，开始“教”孩子，不如从小开始有意识地培养孩子学会尊重，尊重他人、尊重动物、尊重环境。

　　是的，就是这三件事，看似特别特别简单，恰是学龄前教育的核心。